Upacara Hari Santri Nasional 2022 di Alun-alun Lumajang

Lumajang, 22 Oktober 2022

Peringatan Hari Santri Nasional Th 2022 sekaligus Penyerahan Piala Kejuaraan Jelajah Santri VII Bojonegoro Jawa Timur

Perwakilan Petugas Uapacara Hari Santri Nasional Kabupaten Lumajang sebagai Pembaca Pembukaan UUD 1945 – Ananda Nazila Firda Rahmadani – MTs Putri Nurul Masyithoh

Berita terkait: Repost: MATSAMA Virtual 2021-2022 Peserta Didik Baru MTs Putri Nurul Masyithoh Lumajang

DASHBOARD INSTRUMEN AKREDITASI
ICM (INDICATOR COMPLIANCE MUTLAK)
a.	ICM-Ijin Operasional
b.	ICM-Data Lulusan
c.	ICM-Waktu KBM
d.	ICM-Struktur Kurikulum
ICR (INDICATOR COMPLIANCE RELATIF)
a.	ICR-Data Kualifikasi Guru Minimal S1
b.	ICR-Data Sertifikasi Guru
c.	ICR-Data Guru Sesuai Latar Pendidikan
d.	ICR-Data Tenaga Administrasi
e.	ICR-Data Tenaga Kepustakaan
f.	ICR-Data Rombongan Belajar
g.	ICR-Daya Instalasi Listrik
h.	ICR-Data Ruang Penunjang
i.	ICR-Data Sarana Kebersihan

BUTIR KINERJA INTI
I. Mutu Lulusan
1	Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi
2	Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di madrasah
3	Siswa menunjukkan perilaku tangguh dan bertanggung jawab dalam aktivitas di madrasah
4	Siswa terbebas dari perundungan (bully) di madrasah
5	Siswa menunjukkan keterampilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21
6	Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21.
7	Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik abad ke-21
8	Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21
9	Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat
10	Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar
11	Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan madrasah
II. Proses Pembelajaran
12	Proses pembelajaran berlangsung secara aktif dengan melibatkan seluruh siswa dan mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi sehingga terjadi proses pembelajaran yang efektif sesuai dengan tujuan pembelajaran pada satuan Pendidikan
13	Penilaian proses dan hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk perbaikan dan dilaksanakan secara sistemis
14	Program remedial dan/atau pengayaan diberikan kepada siswa yang memerlukan
15	Siswa berpartisipasi aktif dalam belajar dan suasana pembelajaran di kelas menyenangkan
16	Guru melakukan pembiasaan literasi membaca dan menulis
17	Guru menciptakan suasana belajar yang memperhatikan keamanan, kenyamanan, kebersihan, dan memudahkan siswa untuk belajar
18	Sarana dan prasarana yang tersedia di madrasah dimanfaatkan dengan optimal dalam proses pembelajaran
III. Mutu Guru
19	Guru menyusun perencanaan pembelajaran aktif, kreatif, dan inovatif dengan mengoptimalkan lingkungan dan memanfaatkan TIK atau cara lain yang sesuai dengan konteksnya
20	Guru melakukan evaluasi diri, refleksi dan pengembangan kompetensi untuk perbaikan kinerja secara berkala
21	Guru melakukan pengembangan profesi berkelanjutan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan wawasan
22	Guru mengembangkan strategi, model, metode, teknik, dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif
IV. Manajemen Madrasah
23	Madrasah mengembangkan, mensosialisasikan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi visi, misi, dan tujuan madrasah
24	Kepala madrasah menunjukkan kompetensi supervisi akademik untuk membantu guru mewujudkan pembelajaran yang bermutu
25	Kepala madrasah secara konsisten, partisipatif, kolaboratif, transformatif, dan efektif memimpin guru, tenaga kependidikan, dan siswa untuk mengembangkan ide-ide kreatif dan inovatif dalam usaha pengembangan kegiatan/program madrasah untuk mencapai visi, misi, dan tujuan yang telah ditetapkan
26	Sekolah/madrasah membangun komunikasi dan interaksi antara warga sekolah/madrasah (siswa, guru, kepala sekolah/madrasah, tenaga kependidikan), orang tua, dan masyarakat untuk mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal sekolah/madrasah
27	Madrasah melakukan pembiasaan; aman, tertib, bersih, dan nyaman untuk menciptakan lingkungan sekolah/madrasah yang kondusif
28	Madrasah melibatkan orang tua siswa dan masyarakat dari berbagai kalangan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program, serta kegiatan madrasah
29	Madrasah mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pelaksanaan kurikulum secara sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif
30	Madrasah menerapkan pengelolaan guru dan tenaga kependidikan secara efektif, efisien, dan akuntabel pada kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, kompensasi, dan penghargaan/sanksi
31	Madrasah melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana dengan baik untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas
32	Madrasah mengelola anggaran pendapatan dan belanja secara transparan dan akuntabel sesuai perencanaan
33	Madrasah menyelenggarakan pembinaan kegiatan kesiswaan untuk mengembangkan minat dan bakat siswa
34	Madrasah memberikan layanan bimbingan dan konseling siswa dalam bidang pribadi, sosial, akademik, pendidikan lanjut, dan karier untuk mendukung pencapaian dan pengembangan prestasi
35	Madrasah melaksanakan Penjaminan Mutu Internal Madrasah setiap tahun terkait pencapaian standar nasional pendidikan, yang meliputi kegiatan: pelaksanaan evaluasi diri madrasah (EDM), penyusunan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang merujuk pada rapor mutu

Data Proses Uploading…

Dokumen ditunjukkan ketika Visitasi